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机构简介

高瞻课程内容介绍(简单介绍)

 

一、关于高瞻:

高瞻课程源自美国,以幼儿发展理论、有关研究以及经过半个世纪长期研究验证的教育经验为基础,是一套完整的教育课程体系。既包括一系列供成人使用的教学实践,也包括评估教学管理、教学行为以及幼儿发展的工具。

高瞻主动学习轮

 

 

 

 

 

 

二、课程核心——主动学习

主动性学习是高瞻课程的理论核心,包括五大要素:材料、操作、选择、幼儿的思维和语言,以及成人的鹰架作用。高瞻课程的创始人David P. Weikart曾说过,“主动学习是指幼儿在学习过程中,通过作用于物体以及与人、想法、活动的互动,构建新的认知。没有人可以替代幼儿进行相关实验,幼儿必须亲身实践。”

 

三、课程内容——八大领域58条关键经验

学习方法、社交情感发展、身体发育和健康、语言读写交流、数学、创造性艺术、科学和技术、社会学习

 

四、课程环境——支持主动学习

室内学习环境包括五大基本区——娃娃家、积木区、图书区、玩具区、艺术区,以及其它适宜孩子兴趣及发展的区域,以真实、多元、开放性的材料为基础,通过几种有效的标识方法,以支持幼儿的独立性,鼓励幼儿自我完成取用——使用——归还的这一过程。

在户外学习环境中,高瞻课程利用自然(树屋、斜坡等)和人工设计(大型攀爬设备)因素的巧妙结合,满足幼儿大肢体运动发展的需要。

 

五、高瞻课程一日常规——保持稳定·灵活调整

高瞻的一日常规环节包括:问候时间、计划-工作-回顾时间、小组时间、大组时间、户外时间、点心时间等。稳定又灵活的一日常规,让幼儿具有安全感和对事件的预测性,让幼儿在轻松愉悦的环境中进行学习。

 

六、学前儿童观察评估量表(COR)——专业·系统

    一套基于理论研究的幼儿观察评价系统,针对学前儿童发展的九大领域对幼儿进行专业、全面、系统地观察及评估,以达到客观、清楚、准确地了解幼儿的目的。

 

七、高瞻的师幼互动

    高瞻最为独特且专业的部分是“师幼互动策略”。基于学前儿童心理行为的发展特点,总结出了一系列的师幼互动策略及行之有效的具体操作方法,全面地诠释了成人的鹰架作用。


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机构地址: 上海西藏中路336号华旭国际大厦19楼
联系人: 董骏飞
所在城市: 其它主要城市 - 上海
邮编: 200001
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